Los alumnos afectados más o menos severamente por discapacidad o trastorno del aprendizaje suman de 19 a 25% de la población mundial, siendo la dislexia la afección más prevalente.

Se considera que la aplicación de medidas, métodos y técnicas adecuados permite que estos alumnos alcancen su mejor nivel posible en el marco de su inclusión en la educación regular. (Constitución de la República de Guatemala-Reglamento Nacional de Evaluación).

El colegio tiene como misión el acompañamiento de cada alumno hasta su mejor nivel posible en función de las capacidades que le son dadas, incluyendo a los alumnos con trastornos o discapacidad del aprendizaje.

Por el momento no se posee todavía el grado de especialización para acompañar alumnos no videntes o sordo mudos.

• No se especializa en una discapacidad o trastorno.

• Recibe alumnos regulares y algunos alumnos con necesidad educativa especial, siendo ellos una proporción mínima de la población total.
• No integra el personal médico para atender las patologías psiquiátricas.
• Sus métodos y técnicas no comprenden la administración de sustancias o medicamentos que alteren el estado de conciencia, vigilancia, autonomía y autodeterminación de los alumnos.
• Verifica periódicamente la ausencia de sustancias ilícitas en el organismo de sus estudiantes.

El colegio pertenece al ámbito de la enseñanza regular porque:

• Incluye a todos los alumnos, y los conduce a la integración exitosa sin ceder jamás sobre lo esencial: desarrollar las competencias y alcanzar los objetivos de la educación.